El Gobierno de Santa Fe anunció que más de 60.000  docentes, directivos, secretarios, preceptores y asistentes escolares cobrarán el incentivo Asistencia Perfecta de octubre.

Se trata del monto adicional mediante el que el Ejecutivo provincial premia a los trabajadores escolares de gestión pública y privada que asistieron todos los días o solo registran una única falta a lo largo del mes.

En este caso, desde el Ministerio de Educación confirmaron que el monto estará disponible para 60.674 empleados del sistema educativo el próximo martes 25 de noviembre. No obstante, aclararon que por homebanking estará reflejado desde este viernes 21.

De acuerdo a la cartera provincial, 52.710 incentivos corresponden a docentes, directivos, secretarios y preceptores, de los cuales 45.473 no registraron ninguna inasistencia y 7.237 solo tuvieron una falta. A su vez, 7.964 serán para asistentes escolares, de los cuales 5.885 no registraron ausencias y 2.079 solo tuvieron una. El monto total de inversión asciende a 6.448.060.188 pesos.

En la misma línea, la provincia detalló que un docente con cargo directivo y supervisión que no haya tenido ausencias recibirá 187.639 pesos, mientras que un docente de hasta 352 puntos cobrará 93.819 pesos, un docente con sistema de jornada completa percibirá 140.730 pesos, por hora cátedra de nivel superior 7.820 pesos y por hora cátedra de otros niveles 6.256 pesos. En cuanto a los asistentes escolares que no tuvieron inasistencias, recibirán 56.291 pesos.

Por otra parte, quienes tuvieron solo una inasistencia cobrarán 93.819 pesos (cargo directivo y supervisión); 46.910 pesos para cargo docente de hasta 352 puntos; 70.365 pesos los docentes con sistema de jornada completa; 3.910 pesos por hora cátedra de nivel superior, y 3.128 pesos por hora cátedra de otros niveles. Los asistentes escolares que solo se ausentaron en una ocasión recibirán 28.146 pesos.

El Gobierno de Santa Fe anunció este jueves por la mañana que más de 56.000 trabajadores escolares cobrarán el incentivo Asistencia Perfecta de julio.

El pago será realizado este viernes en toda la provincia e irá destinado a aquellos docentes, directivos, secretarios y preceptores de gestión pública y privada que durante el mes pasado no registraron faltas o sólo tuvieron una inasistencia.

En este sentido, desde la gestión santafesina aclararon que aplicaron al beneficio de julio 52.175 trabajadores que concurrieron todos los días y 4.413 que faltaron una única vez. De esta manera, el monto total a entregar asciende a los 6.441.276.948 pesos.

En cuanto al incentivo que recibirá cada cargo que no registró faltas, los docentes de hasta 352 puntos percibirán 180.422. También, un docente con sistema de jornada completa recibirá 135.317 pesos; por hora cátedra de nivel superior 7.519 pesos y 6.015 pesos por hora cátedra de otros niveles.

Por otro lado, en relación a los trabajadores con una sola inasistencia, percibirán 90.211 pesos los cargos directivos y de supervisión; 45.106 pesos para cargo docente de hasta 352 puntos; 67.659 pesos los docentes con sistema de jornada completa; 3.759 por hora cátedra de nivel superior, y 3.007 pesos por hora cátedra de otros niveles.

El gobernador Maximiliano Pullaro y el ministro de Educación José Goity presentaron este martes en la Sede de Gobierno de Rosario los avances del Plan de Alfabetización Santafesino Raíz.

Se trata del programa implementado durante 2024 que consiste en lograr que alumnos del primer ciclo de la escuela primaria, adquieran desde una lectura y escritura fluida hasta la ampliación de su vocabulario, la comprensión y producción de textos acordes a la edad y un inicio en el dominio de la ortografía convencional.

En ese marco, Pullaro señaló: “Partimos de un diagnóstico muy triste, no solo en Santa Fe sino en Argentina, año tras año ha caído la calidad educativa, medido por las diferentes pruebas nacionales e internacionales”.

El Ejecutivo provincial aclaró que ya hay 104.827 estudiantes abarcados por Raíz en más de 1.700 establecimientos escolares de Santa Fe. Además, 7.396 docentes y directivos fueron capacitados en 20 sedes de formación. En términos de material, la provincia entregó más de 300 mil libros.

A su vez, el mandatario santafesino subrayó: “El plan Raíz apunta fundamentalmente a que todos los chicos de la provincia puedan salir del segundo grado comprendiendo lo qué leen, sabiendo leer y escribir, para eso estamos invirtiendo y nos estamos esforzando”.

Por su parte, el ministro Goity detalló: “Tenemos pruebas y estudios contundentes que demuestran que en Argentina, y Santa Fe no es la excepción, hay un déficit severo en alfabetización. Uno de cada tres chicos no alcanza umbrales mínimos de alfabetización al terminar tercer grado y llegan a sexto grado con un déficit de comprensión lectora muy importante”.

“El programa fue muy bien recibido, tuvo un nivel de penetración muy importante y, a su vez, este 2025 lo multiplicamos por dos", sintetizó el titular de la cartera. 

El Gobierno de Santa Fe confirmó que este viernes abonará el monto correspondiente al enero del programa Asistencia Perfecta a 62.040 docentes y directivos de gestión pública y privada.

Para esta ocasión, el incentivo para los trabajadores de la educación tendrá como base el promedio de todos los meses anteriores, ya que enero no contó con registros debido a las vacaciones. Según confirmó el Ejecutivo provincial, el monto de inversión asciende a los 3.608.254.252 de pesos.

Por otro lado, en marzo se abonará el incentivo correspondiente a febrero aplicando el mismo método a aquellos docentes que no registren inasistencias en febrero, mes que solo contará con una semana de clases.

El de este viernes será el último pago que no contemplará a preceptores y secretarios de escuelas de gestión pública y privada, quienes fueron adheridos a Asistencia Perfecta en la última ampliación del programa. En este sentido, el ministro de Eduación, José Goity, explicó: “Se mejoró el uso de los recursos, y a partir de ese ahorro se logró una ampliación del incentivo a la asistencia perfecta para secretarios y preceptores del sistema educativo”.

A su vez, el Gobierno provincial aclaró que el criterio de aplicación para secretarios de escuelas y preceptores va a tener la misma dinámica que tiene el incentivo para los docentes frente al aula, e incluirá a 4.284 agentes en el sector oficial y 1.580 agentes en el sector privado.

El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, ratificó que “las clases empiezan el lunes” en la provincia, en el marco del debate por la propuesta salarial de un 5 por ciento de aumento extendida a los docentes.

El titular de la cartera brindó declaraciones este jueves por la mañana y, en relación al funcionamiento de los establecimientos educativos santafesinos este 24 de febrero, aclaró: "Las escuelas estarán abiertas y funcionando, les decimos a los padres que envíen los niños y niñas a las escuelas porque habrá clases. Las discusiones gremiales irán por otra parte, pero las clases están garantizadas”.

“Las representaciones gremiales tomarán sus propias decisiones y en virtud de eso, nosotros tomaremos las que correspondan en base a los criterios que ya definimos. No vamos a hacer nada que no hayamos avisado que vamos a hacer”, agregó Goity.

En contraposición, el secretario general de Amsafe Rosario, Juan Pablo Casiello, anticipó este jueves que, tras una asamblea de la seccional local, se avanzó con dos mociones en rechazo a la propuesta del Ejecutivo santafesino. Una de las opciones plantea un paro para este lunes 24 de febrero con movilización y cese de tareas para el 5 de marzo, en el marco del inicio de las clases para secundaria; mientras que la otra solo propone la medida de fuerza para este lunes.

El Gobierno de Santa Fe expandió el programa Asistencia Perfecta a secretarios y preceptores. Se trata del beneficio que fue implementado en 2024 para docentes, cargos directivos y de supervisión públicos y privados.

El anuncio fue realizado este miércoles por la mañana en una conferencia de prensa en la Casa Gris de la capital provincial, encabezada por los ministros de Gobierno e Innovación Pública, Fabián Bastia, y de Educación, José Goity.

En este marco, el titular de la cartera educativa planteó: “Lo hacemos porque sabemos que los secretarios son un elemento importante en la gestión cotidiana de la educación y los establecimientos, creemos que también tienen que estar incorporados, de la misma manera que los preceptores”. 

En la misma línea, Goity detalló que, en cuanto a la incorporación de los dos nuevos tipos de beneficiarios al programa, “se van a computar para el cálculo las inasistencias que se den este mes y se va a incorporar a marzo para ser cobrado en abril”.

Por otro lado, el Ejecutivo provincial confirmó que este viernes 21 de febrero será la fecha de cobro del proporcional del incentivo correspondiente a enero. “Aquellos docentes que no registren inasistencias durante febrero van a cobrar el mismo proporcional que cobren en enero, es importante porque no había forma de computar inasistencias porque es el periodo de vacaciones”, aclaró el ministro de Educación.

El Ministerio de Educación de Santa Fe comunicó que brindarán asistencias a las escuelas rosarinas que fueron afectadas por las fuertes tormentas que azotaron a la región este miércoles. 

El ministro de Educación, José Goity, informó cuántos establecimientos educativos sufrieron daños en dicha jornada: "Sobre un total de 624 edificios escolares en la ciudad de Rosario, se reportaron 28 con afectaciones. Esto representa un 4,48 %, lo que demuestra el avance del plan de infraestructura que estamos llevando adelante a través del Fondo de Asistencia a Necesidades Inmediatas (FANI) y del Plan Abre Escuela”. 

En ese sentido, recordó que en diciembre de 2023 se encontraron “con un estado de emergencia edilicia en las escuelas de la provincia. ”sabemos que aún falta mucho pero estamos dando respuestas”, agregó.

Luego, continuó: “Cuando los números se trasladan a la totalidad de la Regional VI de Educación encontramos que sobre un total de 1.237 escuelas, fueron 37 las afectadas y reportadas, es decir un 2,99 %”.

A su turno, la secretaría de esa cartera, María Martín, precisó: “Hicimos una clasificación de los reclamos reportados. Muchos hacen referencia al ingreso de agua desde la calle, que se dio por la falta de capacidad de los desagües frente a la gran cantidad de lluvia caída en poco tiempo”. 

"Respecto a los casos que ya estamos atendiendo hay filtraciones de techos, de galerías, patios inundados, filtración de aguas en paredes y afectación de sistema eléctrico que sacamos de servicio de manera preventiva”, concluyó. 

El Gobierno provincial anunció que más de 36.000 docentes cobrarán el incentivo trimestral del programa Asistencia Perfecta correspondiente a los últimos meses de 2024.

En detalle, 36.063 docentes y directivos de gestión pública y privada que durante los meses de octubre, noviembre y diciembre no registraron ausencias o solo tuvieron una durante ese período recibirán el pago este martes 21 de enero.

Por otro lado, el monto de inversión confirmado por la provincia asciende a 4.293.085.105 pesos. En este período, 26.976 docentes no registraron ninguna ausencia en el trimestre, mientras que 9.087 tuvieron solo una inasistencia en ese período.

También ese día estará depositado el incentivo correspondiente al mes de diciembre, que alcanza a 55.223 docentes y directivos de gestión pública y privada. En este caso, el monto de inversión asciende a 4.935.141.836 pesos. Del total, 50.566 docentes no tuvieron inasistencias durante diciembre, mientras que 4.657 tuvieron solo una falta.

En total, el monto de inversión global por parte del Ejecutivo santafesino para quienes cobran el incentivo docente trimestral y el correspondiente a diciembre, asciende a más de 9.200 millones de pesos.

El proceso de inscripción para docentes de primaria en el marco del programa ¡Una Más! finalizó con un 90 por ciento de adhesión en la provincia. Así lo confirmó el Gobierno de Santa Fe este jueves, horas después del cierre de la instancia que permitía anotarse para dictar la jornada extendida mediante el sistema Mi Legajo.

De esta manera, habrá 15.878 docentes, comprendidos por 12.551 de gestión pública y 3.327 de gestión privada, estarán al frente de la hora extra de asistencia optativa en las escuelas del territorio santafesino. 

La medida ofrece un suplemento mensual remunerativo no bonificable de 89.605,21 pesos para maestros con antigüedad del 15 por ciento, mientras que para un maestro con una antigüedad de 120 por ciento contemplará un agregado de 158.617,63 pesos.

Tras el fin de semana largo, el martes 19 de noviembre, los establecimientos primarias santafesinas iniciarán con la extensión de la jornada a 25 horas reloj semanales El programa abarcará a 382.318 estudiantes de la provincia.

Este lunes un estudiante de sexto grado de la Escuela N° 67 Juan Pestalozzi, ubicada en Mendoza al 3900, en el barrio Echesortu de Rosario, fue mordido por una rata en el baño del colegio, lo que llevó a la suspensión de las clases este martes. El niño recibió asistencia médica de inmediato y se encuentra en buen estado de salud.

El hecho generó indignación en los padres de los alumnos, que vienen denunciando la presencia de roedores desde principios de año. El próximo jueves se llevará adelante una reunión con el Ministerio de Educación de la Provincia. 

“No dieron resultados las desinfecciones que hicieron porque las ratas siguen estando”, indicó Evelyn Luna, madre de un estudiante de la Escuela Juan Pestalozzi, en una entrevista realizada en el programa El Puente, que se emite por Radio Mitre Rosario. 

En este sentido, señaló que el estado de salud del nene mordido por el roedor es bueno y que los médicos informaron que lo más preocupante para la salud es cuando se tiene contacto con la orina de la rata.

Asimismo, Evelyn manifestó: “Los chicos se han encontrado con heces en sus bancos, orina en la biblioteca donde ellos van a leer. Además, abajo del escenario de la escuela hay un hueco lleno de ratas”. 

En esa misma línea, hizo referencia a que las autoridades de la escuela informaron que el problema viene desde febrero cuando un supermercado que está pegado al edificio del colegio hizo una desinfección y aparentemente todas las ratas huyeron hacia la escuela. 

“Los padres nos enteramos en agosto cuando a un nene le pasó una rata caminando entre sus piernas y empezaron a aparecer por todos lados. Fuimos a hablar a la escuela y nos mostraron todo lo que ellos habían pedido al Ministerio de Educación”, señaló Evelyn.

En este punto, agregó: “Nosotros no tenemos nada en contra los directivos del colegio, pero queremos una solución porque la desinfección que el Ministerio permite no está dando resultados. Lo que queremos como padres es exigir al Ministerio y al gobernador que se ponga las pilas y que cierren la escuela para que haya una desratización”.

Evelyn sostuvo que durante el tiempo que sus hijos llevan concurriendo al colegio, no hubo problemas de este tipo hasta este año. “La escuela es impecable, la limpieza siempre es extraordinaria, pero a partir de este año empezaron a aparecer las ratas y nosotros como padres tenemos miedo por las enfermedades que traen los roedores. Por más que las porteras limpian con alcohol y cloro, los chicos tienen que dar clases con olores nauseabundos”, remarcó. 

Por último, la madre del alumno se refirió a que esperan que la reunión que tendrán con autoridades del Ministerio de Educación de Santa Fe, el próximo jueves a las 10, lleve una solución al problema. “Les pedimos por favor que cierren la escuela por unos días para desratizar. Es por el bien de los chicos, porque no queremos que pase algo peor”, concluyó. 

Este lunes el Gobierno de Santa Fe compartió un informe que brinda detalles de la adhesión al paro docente del jueves pasado, convocado por los gremios para manifestar su oposición a la reforma previsional que fue aprobada en la Legislatura. 

Los números fueron detallados a través de una conferencia de prensa brindada por la subsecretaria de Recursos Humanos, Erika Figueroa, junto a la subsecretaria de Innovación e Integración Digital, Ana Bacolla, ambas pertenecientes al Ministerio de Educación.

“60.962 docentes de toda la provincia estuvieron en su lugar de trabajo y completaron la declaración jurada que da cuenta que prestaron servicio”, indicó Figueroa. 

En este sentido, destacaron que los docentes que asistieron a sus puestos laborales representan el 73,2% de un total de 83.213 trabajadores de toda la provincia, mientras que hubo un 26,8% de adhesión a la medida de fuerza.

Durante la presentación del informe las funcionarias definieron al paro como “un instrumento agotado” y aseguraron que la posibilidad que tienen los trabajadores de decidir prestar servicio los días de huelga permite "ejercer tanto el derecho a trabajar, como el derecho a huelga”.

Asimismo, el informe destaca que Rosario fue la ciudad con mayor adhesión al paro. En el caso de las escuelas públicas un 36,6% de los docentes decidieron sumarse a la medida de fuerza, contra un 63,4% que no paró. 

En el caso de las escuelas de gestión privada, un 31,2% adhirió al paro, mientras que el 68,8% asistió a su lugar de trabajo. 

"Estos números de declaración jurada significan una gran responsabilidad para redoblar esfuerzos y acompañar la gran tarea que llevan adelante los docentes en las escuelas, y vamos a continuar trabajando para que los chicos de la provincia estén en el aula aprendiendo”, concluyó Figueroa.

Se puede acceder al informe completo mediante el siguiente link.

El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, habló este jueves sobre el hecho de intoxicación de alumnos por monóxido de carbono en la escuela Leónidas Gambartes de Rosario y señaló que "si hay responsabilidades, van a quedar expuestas”.

El funcionario brindó declaraciones esta mañana en un móvil con Mauro Yasprizza, en el marco de la licitación de aulas para colegios del territorio, y se refirió al hecho que atravesó el establecimiento educativo de Paraguay al 1200 el jueves de la semana pasada. 

La institución fue evacuada luego de que varios alumnos sintieran malestar a raíz de una estufa que quemaba mal y hubo un operativo que incluyó atención médica para siete estudiantes y un preceptor. Luego, la escuela cerró sus puertas el viernes mientras se investigó la situación y retomó sus clases el pasado lunes.

En este sentido, el titular de la cartera provincial destacó: “La situación está tomada y hay una instancia judicial, todo lo que tenga que ver con discernir responsabilidades va a ser fruto de una investigación”.

A su vez, Goity consideró que “estas son cosas que pasan, sabemos que tanto en las escuelas como en nuestras casas el riesgo cero no existe, pero nosotros trabajamos todos los días para que la infraestructura sea adecuada y segura”.

El ministro confirmó que Litoral Gas actuó en relación al hecho y aseguró: “Hubo una contratación para un gasista matriculado, están las garantías dadas para que, lo que se hizo mal, no se vuelva a hacer y, si hay responsabilidades, van a quedar expuestas”.

Por último, Goity habló sobre la posibilidad de cambiar las estufas de panel, modelo que generó el incidente en la escuela Gambartes. “Estas estufas son homologadas y autorizadas, no son las mejores por una cuestión de eficiencia energética, la idea es ir mejorando los mecanismos de calefacción; no solo por una cuestión de seguridad, porque son seguras, sino porque no son eficientes”, aclaró.

El pasado miércoles 22 de mayo, los gremios docentes de Amsafé y Sadop, aceptaron con cierto recelo y disconformidad, la propuesta paritaria de la provincia de Santa Fe, que consiste en un aumento trimestral del 18% dividido en abril (9%), mayo (5%), y junio (4%). 

Esta oferta garantiza, al menos por un mes, la ausencia de medidas de fuerza directas convocadas por los gremios provinciales (recordemos que se adhirieron al paro nacional de Ctera del 23 de mayo) luego de que desde la primera reunión paritaria del 4 de enero se hayan hecho un total de 14 paros, y se hayan perdido hasta 16 días de clases. 

Lo que configura al rubro de la educación, como uno de los mayores puntos de conflicto de la gestión de Pullaro, tanto por las discusiones salariales como por las medidas empleadas por parte del gobierno de la provincia que terminaron por recrudecer el conflicto, como lo es el Premio docente o “presentismo”, como lo llaman los gremios. 

Por tal motivo, el ministro de Educación provincial, José Goity, repasó las razones por las cuales se generó tanta fricción en las discusiones salariales.

En diálogo con el equipo de El Puente, programa que se emite por Radio Mitre, el ministro habló sobre como asumieron la gestión de la provincia: “Nosotros nos encontramos con lo que sabíamos que había, porque estuvimos casi un año trabajando en programas y proyectos donde a agenda abierta llamamos equipos de trabajo con los que hicimos diagnósticos y planes de gobierno". 

En ese sentido, destacó a la reuniones paritarias como el mayor de los restos a tratar:“Las paritarias fueron un tema complejo y lo seguirá siendo, primeramente por varios motivos o cuestiones”. 

“En primer lugar el contexto es desfavorable, pues tuvimos que asumir en un contexto con déficit fiscal propio del Estado, con una deuda de aproximadamente 400 mil millones de pesos, con una gran escalada inflacionaria”, prosiguió. 

En la misma línea, explicó:“Por lo que sabíamos que tanto la inflación como la caída de recursos públicos, nos iban a dificultar las discusiones salariales no sólo con los docentes sino con todos los trabajadores en general”. 

De esta manera, Goity ahondó, desde su mirada, qué situaciones o razones propiciaron tanto conflicto por las paritarias: “El conflicto fue más que nada con los gremios, en especial por una cuestión que tiene mucho que ver con prejuicios, falta de interpretación de lo que proponemos y una clara falta de lectura de la situación que estamos atravesando”. 

En ese marco, defendió las medidas impulsadas por la cartera: “Cuando propusimos el Premio de Asistencia Perfecta no lo hicimos de la nada misma, sino que nos basamos en estudios y trabajos que venimos haciendo”. 

En base a lo expuesto, Goity argumentó en qué se sustenta el premio a los docentes:“En la primer paritaria, el 4 de enero, nosotros presentamos un informe que daba cuenta del alto nivel de reemplazo que estábamos pagando y eso presenta dos problemas a resolver”. 

En ese contexto, añadió: “Una de las cuestiones tiene que ver con una erogación presupuestaria, el año pasado la provincia pagó en el sistema docente 400 mil millones de pesos, y 100 mil millones fueron a parar a sueldos de reemplazantes, algo que no es viable pues es un uso inadecuado de los recursos públicos”. 

“Además ese alto nivel de reemplazo genera repercusiones a nivel pedagógico en los alumnos al no haber una continuidad docente. Un chico que tiene dos o tres maestras no tiene una continuación pedagógica”, subrayó sobre las consecuencias pedagógicas de los reemplazos continuos. 

Para finalizar, el ministro de Educación concluyó: "Esos problemas los planteamos en la paritarias, pero no nos contentamos con sólo hacer eso, por lo cual buscamos soluciones. De ahí nace el premio docente, y la mejora de controles de salud laboral y ausentismo”. 

El Gobierno de Santa Fe oficializó el Plan Asistencia Perfecta que bonificará a los docentes que no falten a su trabajo y busca reducir el ausentismo en el territorio. La medida se dio a conocer este lunes por la mañana en una conferencia de prensa encabezada por los ministros de Educación y Economía provinciales, José Goyti y Pablo Olivares.

El incentivo consta de un monto mensual por asistencia que representará una bonificación no remunerativa, con valores según el caso. En el mes de abril se abonará un monto equivalente al promedio de los tres incentivos trimestrales que pudiera haber percibido el docente. Además, los montos se actualizarán de manera trimestral conforme a la variación porcentual del salario docente.

De esta manera, dentro de los agentes titulares e interinos que no registraron inasistencias en el mes, se entregarán $57.400 por cargo docente, $114.800 para cargos directivos y de supervisión, $4.784 por hora cátedra de nivel superior y $3.827 por cada hora cátedra de otros niveles. El máximo de incentivo total para todos los que ingresen a esta denominación será de $114.800.

Por otra parte, aquellos trabajadores que registren sólo una inasistencia durante el mes percibirán (según el caso) $28.700 por cargo docente, $57.400 para cargos directivos y de supervisión, $2.392 por hora cátedra de nivel superior y $1.914 por cada hora cátedra de otros niveles. El máximo para quienes apliquen a esta categoría será de $57.400.

El ministro de Educación provincial, Luis Goity, profundizó en el plan y señaló: “Vamos a premiar de manera económica destinado a aquellos docentes que están en el aula y a aquellos equipos directivos que trabajan permanentemente en la supervisión, conducción y dirección de las tareas pedagógicas”.

Además, el titular de la cartera destacó: “Es una iniciativa inédita para nuestro sistema educativo, son mecanismos que funcionan muchísimas actividades del empleo”.

Por último, Goity aclaró que “no va a haber ningún tipo de descuento ni penalización por solicitar licencias ordinarias”. No obstante, recalcó que el beneficio del programa Asistencia Perfecta es exclusivo para los agentes que, durante el mes donde registraron de cero o una falta, no hayan solicitado licencias.

El ministro de Educación, Víctor Debloc, entregó aportes del Fondo de Asistencia para Necesidades Inmediatas (FANI) a 10 establecimientos escolares de la ciudad de Rosario por una cifra de $18.871.071. “Es una política constante de esta gestión para asegurar la mejora de las infraestructuras educativas, tanto para la construcción de aulas nuevas, como reparaciones y la construcción de nuevos edificios”, detalló el funcionario.

Dicha política, subrayó el ministro, se hace en el marco de “las grandes inversiones que realiza la cartera, con fondos propios, con fondos nacionales, con la participación del INET, y también con partidas del Ministerio de Infraestructura de la provincia de Santa Fe”.

En esa línea, Debloc puntualizó la necesidad de trabajar para la inclusión. “Para este ministerio, el gran motivo de la tarea educativa son las trayectorias escolares de nuestros estudiantes, de todas y de todos. Nosotros estamos convencidos de que no es posible pensar una educación de calidad si el gesto de la inclusión no está asegurado”, dijo.

Y puntualizó: “El gesto de la inclusión es parte del esfuerzo que hace la institución educativa, es parte de la garantía de derecho que tiene que establecer al Estado, pero también es la convicción de que, si hay que hacer algo más, en el entramado de la escuela, para garantizar la presencialidad y la continuidad del vínculo, hay que hacerlo”.

Los aportes entregados están destinados, entre otras tareas, a cambio e impermeabilización de losas, techos y cubiertas; construcción de sanitarios; refacción de aulas; ventilaciones permanentes con protección mecánica; ampliaciones de redes de gas natural; adecuación eléctrica integral; construcción y colocación de rampas de entrada; adquisición de conjuntos de banco y silla y conjuntos unipersonales; arreglo de filtraciones; y reparación de revoques de fachadas e intervenciones varias en mampostería.

El gobierno de la provincia, a través de Ministerio de Educación, avanza en la recuperación del servicio de gas en escuelas santafesinas, tarea que requirió una inversión superior a los 600 millones de pesos, entre enero 2022 y el presente mes de abril de 2023. Actualmente, de las 555 escuelas donde inicialmente se cortó el suministro, restan 31 establecimientos que aún están en obras, con una concreción de entre el 50 y el 90 por ciento.

Al respecto, la secretaria de Gestión Territorial Educativa, Rosario Cristiani, señaló que “recuperamos el servicio de gas natural en 524 escuelas, que representan más del 90% del total, y en este proceso se incluyeron obras de gas nuevas, beneficiando a instituciones que no contaban con ese servicio”.

Y sumó: “Es decir, no solo arreglamos lo que estaba en deficiencia, sino que incorporamos escuelas que no contaban con el servicio, tal como nos encomendó el gobernador Omar Perotti. Esta intervención es inédita y el procedimiento de reconectar el suministro y a la vez generar, en muchos casos, los planos de tendido de gas, es histórico para Santa Fe”.

Al respecto, Cristiani precisó que “esta es una mirada estratégica sobre el crecimiento al interior del edificio escolar, porque a partir de las obras encaradas vamos a dejar las redes de gas conectadas, con toda la planimetría ordenada y oficialmente aprobada por Litoral Gas”.

Cabe recordar que, en forma simultánea a la apertura de actividades con la disminución de la transmisión viral del Covid-19, la empresa privada distribuidora del servicio de gas en la provincia de Santa Fe inició un proceso de inspección en edificios escolares para adecuar las redes a los nuevos protocolos de seguridad, dispuestos luego de la trágica explosión ocurrida en una escuela de la provincia de Buenos Aires en el año 2018.

En ese contexto, se inspeccionaron 945 edificios que dieron como resultado la interrupción del servicio en 555 escuelas ubicadas en las Delegaciones Regionales de Educación III (Rafaela), IV (Santa Fe), VI (Rosario) y VII (Venado Tuerto). Ante ese panorama, la gestión provincial inició un proceso destinado a la reconexión y puesta a punto de todas las redes de gas en escuelas, incorporando y ampliando no sólo el tendido, sino también la planimetría respectiva de acuerdo a las nuevas normativas vigentes.

En ese marco, la secretaria de Gestión Territorial Educativa detalló los pasos iniciales del plan de recuperación de gas. “En una primera etapa se priorizó a instituciones que tenían comedor escolar y, dentro de ellas, a las que eran proveedoras de otras escuelas. Y, en esta instancia, también se proveyó de artefactos eléctricos para mantener el servicio de copa de leche”.

Por último, la funcionaria precisó que “la intervención del Estado santafesino para dar una solución definitiva al normal suministro del servicio de gas en edificios escolares es posible porque los recursos estuvieron y están siendo otorgados en tiempo y forma en función del esfuerzo presupuestario que hizo la provincia para garantizar la provisión en edificios seguros, encuadrados en la normativa vigente y con la traza de planos aprobada”.

Y concluyó: “Para potenciar y hacer efectivos los procedimientos de recuperación del servicio en escuelas, el Ministerio de Educación conformó un equipo de seguimiento teniendo en cuenta la complejidad de la situación, que se integró con técnicos de la cartera educativa, de la empresa estatal Enerfé y personal del Ministerio de Desarrollo Social, quienes visitaron las instituciones educativas involucradas, fundamentalmente en la ciudad de Rosario, para subsanar otros inconvenientes derivados de la posible pérdida del suministro”.

Los gremios de docentes privados y públicos, nucleados en Sadop y Amsafe realizaron este jueves por la mañana una clase pública y entrega de firmas en rechazo a las modificaciones dispuestas por la cartera educativa en relación a la promoción del ciclo lectivo, tras la circular enviada por el Ministerio de Educación de Santa Fe que modifica la forma de evaluación y promoción de los alumnos del secundario y por la extensión de las clases hasta el viernes 23 de diciembre.

«Es una manifestación de malestar que estamos haciendo porque hay escuelas que están rechazando la postura que tiene que ver con la extensión del ciclo lectivo casi hasta fin de año y la otra por la modificación de la promoción y y régimen de asistencia. Hay planteos que son absurdos como los trayectos de materias y recorridos de los estudiantes y se lo comunicamos a la ministra Cantero», enfatizó Sabrina Simioni, secretaria de nivel medio de Amsafe Rosario.

Con el título «No al vaciamiento y la destrucción de la escuela secundaria», el acto se hará este jueves desde las 11 frente al Ministerio de Educación en la capital provincial.

«Hay una clara resistencia de todos los sectores de la sociedad que se convocaron para rechazar esta normativa, que básicamente es la destrucción de la escuela secundaria. No hay más parámetros para saber cómo uno va a certificar el secundario», expresó a su turno Martín Lucero, secretario general de Sadop Rosario.

Y explicó: «Vos te llevás una materia, se juntan 4 alumnos, hacen un trabajo integrador y eso es lo que el docente tiene que corregir. Es un atentado contra la profesionalización y el trabajo del docente, una falta de respecto a la trayectoria de los alumnos y una falta de respecto a la historia de la escuela secundaria de la Argentina».

«Solamente pasa en Santa Fe, las cosas más insólitas del sistema educativo argentino pasan en esta provincia», insistió Lucero.

Gregorio Vietto, subsecretario de Educación Secundaria se refirió a la polémica planteada por los gremios Amsafe y Sadop respecto a la extensión del ciclo lectivo y los cambios en el sistema de evaluaciones.

“No fue una decisión de la provincia, fue un acuerdo con los gremios”, aseguró al aire del programa El Puente, que se emite por Radio Mitre Rosario, Gregorio Vietto, subsecretario de Educación Secundaria de la provincia.

“En la última acta paritaria se discutió y se consensuó con los 4 gremios, Amet, Uda, Amsafe y Sadop, se firmó ese acuerdo que las clases iba a ir hasta el 23. Por eso hablamos de un acuerdo paritario”, amplió el funcionario.

Sobre la postura del gremio de los docentes públicos que la ampliación de los días de clases para por “un castigo” del Ministerio de Educación por los días de paro, Vietto sostuvo: “No coincido para nada con eso, sino que pasa por llevar a los chicos a un mayor vínculo, para que puedan pasar más tiempo en el aula y tiene que ver con un reclamo con que hizo la sociedad durante el último tiempo, ya que fueron dos años muy difíciles para la escuela. Esta idea que los chicos puedan estar en el aula con sus maestros y sus compañeros”.

Y seguido, agregó: “Inclusive, esta determinación está fundada en los acuerdos del Consejo Federal de Educación que nos pide 190 días de clases, y hay que recordar que las resoluciones del CFE se votan por unanimidad por todos los ministros del país, independientemente del color político que tenga cada uno”.

Si bien no pudo precisar cuántos días de clases se dictaron en 2022, el funcionario consideró que “la idea de llevar el ciclo lectivo al 23 de diciembre pasa por llegar lo más cerca posible a ese objetivo”.

En esa línea, fundamentó: “La intención de que los chicos tengan más tiempo de clases por supuesto pasa por recuperar eso que la escuela priorizó y no se pudo lograr, y por ende, la idea es el alumno con el docente, dentro del aula con sus compañeros intensificando los aprendizajes que la escuela considera que no se han alcanzado”.

“No sé cómo se pueden recuperar los aprendizajes si los chicos no están en la escuela”, fustigó.

Además, Vietto señaló: “No he tenido la oportunidad de hablar con ninguno de los referentes gremiales, pero desconozco cuáles son los motivos del desacuerdo porque el acta paritaria es pública y la aclaración de quiénes la firmaron se puede ver. Nosotros estamos tranquilos, porque estamos cumpliendo lo que se acordó. Es más, ambas partes coincidimos que cuanto mayor tiempo estén los chicos en las aulas iba a ser mejor para ellos. Y recordemos que venimos de dos años muy difíciles, donde la pandemia interpeló a toda la sociedad, pero particularmente a la escuela, entonces, cada minuto dentro del aula es importante”.

“Cuando se acordó esto en la reunión paritaria no hubo disensos y por eso no entiendo el motivo del desacuerdo de algunos referentes gremiales”, completó.

“En la segunda parte de la comunicación hace referencia a los cambios en los criterios de evaluación, acreditación y promoción para los chicos de secundario, y está diferenciado en los dos ciclos que tiene la escuela, el básico y el orientado, en las orientadas y el primer ciclo y el segundo ciclo en las técnicas”, indicó el subsecretario de Educación Secundaria.

Sobre lo cual detalló: “Para los dos primeros años, la intención es que la evaluación sea dentro de las aulas con los chicos, y que los términos de la promoción sean más “colegiados”. Si los chicos no alcanzan los contenidos priorizados, no han asistido o tienen un vínculo muy intermitente, no van a poder promover, y repetir. Y para el ciclo orientado, repetimos la fórmula que venimos trabajando que es la agrupación de trayectos curriculares, de materias afines dentro del campo del saber. Se unen los espacios curriculares en 5 trayectos curriculares y para poder promover, los chicos tienen que tener aprobados al menos tres. Si no lo hacen, no pueden promover”.

Sobre el desarrollo del mundial y la coincidencia con el horario escolar, el funcionario indicó que “hay clases normalmente, las escuelas que tienen la posibilidad de ver los partidos, nosotros les solicitamos que eso utilice como disparador de contenidos o de trabajos dentro del aula”.

“En la Legislatura se está debatiendo la ley de creación de cargos, en el marco de un proyecto que estamos impulsando de reforma integral del secundario que va a ser sí o sí con recursos, y que implica mayor cantidad de cargos y de horas. Quiero llevar tranquilidad que no va a haber recortes, sino más inversión todavía”, refutó Vietto sobre el planteo de Amsafe sobre una constante reducción del presupuesto educativo.

En la reunión de Paritaria Técnica realizada este viernes por la mañana el Ministerio de Educación dio lugar a un histórico reclamo de Sadop: terminar con «la tablita», lo que implica que dejará de aplicarse esta medida que preestablece la cantidad de días de licencias que cada docente debe tomarse para determinada patología, y a la que el propio gremio desde el momento mismo en que se anunció.

Antes de la derogación se estipulaban de manera arbitraria, tres días de ausencia para faringitis, sinusitis o bronquitis aguda, cinco para asma u otitis, siete para conjuntivitis, 2 para hipertensión y sólo un día para cistitis o acidez.

«Como organización gremial, celebramos que el eje de las licencias de Salud Laboral vuelvan a centrarse en el diagnóstico médico y las dolencias de cada educador en particular», dijo Martín Lucero, titular de Sadop

Además se anunció un nuevo sistema para la carga de las licencias, las cuales se realizarán directamente a través de la Intranet como único trámite, lo cual lo vuelve más ágil y deja de lado el mail para enviar certificados y la obligatoriedad del formulario de Licencia Médica.

De acuerdo a lo expresado por los funcionarios del Ministerio, la fecha de aplicación será desde la segunda quincena de diciembre.

Este jueves se realizó la primera reunión entre representantes de instituciones privadas educativas y de los Ministerios de Trabajo y Educación de la provincia de Santa Fe, para tratar el proyecto de implementación de concursos y escalafones. Sin embargo, desde las escuelas privadas desconocieron la autoridad del Ministerio de Trabajo para dar este debate.

El secretario general de SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Privados) seccional Rosario, Martín Lucero, repudió esta actitud y aseveró que desde las patronales de las instituciones privadas pretenden “elegir a dedo” a quienes van a dar las horas y ocupar cargos, sin respetar los escalafones “como dice la ley”.

“Deben ser elegidos aquellos que demuestren sus méritos, no los que les caigan mejor al empleador de turno”, manifestó Lucero. Y agregó: “Los concursos y escalafones le hacen bien a la calidad educativa. No podemos estar en el siglo XXI todavía con este debate”.

“Es inaceptable que escuelas privadas, especialmente aquellas que dependen de la Iglesia católica y otras confesiones, que viven hablando de los derechos sociales, el carisma, las familias y el ideario pedagógico, sostengan esta postura”, señaló el secretario general de SADOP Rosario.

Por último, Lucero expresó: «Queremos una escuela en la cual las reglas sean claras y justas. Pareciera que ellos tienen una ley exclusiva, como los principados del Medioevo. Es hora de cambiar las cosas y por eso vamos”.

El ministro de Eduación de la Nación, Nicolás Trotta, aseguró que su cartera tiene «todo listo para que en 2021 la presencialidad en las escuelas sea regla». Además, remarcó que eso no implica que «se retomarán las clases como eran antes en marzo» cuando debieron ser suspendidas por la pandemia.

«En el momento en que se reiniciaron las clases en el hemisferio norte, la realidad epidemiológica era mucho mejor de lo que la están transitando ahora», explicó el funcionario en diálogo con radio Continental. «En Francia en las universidades no hay clases presenciales pero en los liceos realizan un día en las escuela y un día en el hogar para sostener el distanciamiento y no saturar los medios de transporte».

Por otra parte, Trotta afirmó: «El enorme desafío que hay con los docentes está en manos del Estado e implica un proceso de priorización de la inversión educativa, en mejores salarios, formación e infraestructura«.

Además, destacó que «hoy la mitad de las provincias tienen clases presenciales de alguna forma, principalmente los últimos grados del primario y secundario» y explicó que corresponde a cada jurisdicción desplegar la estrategia de vuelta a las escuelas «cumpliendo los protocolos que permiten ese regreso a la presencialidad».

«Hay provincias como Formosa, donde más de 50.000 estudiantes están yendo a las escuelas de forma presencial, pero varía según la realidad de cada provincia», señaló y siguió: «En Corrientes, Chaco y Santa Fe no hay clases presenciales (en todo el territorio de esas provincias) pero en los departamentos del norte santafesino y la zona rural sí están yendo a la escuela, no en Rosario o la ciudad de Santa Fe, donde hay una gran circulación del virus».